附件5：
申请博士硕士专业学位授权点简况表
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学位授予单位
（盖章）
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名称:东北林业大学
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¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾
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代码:10225
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名称及级别:社会工作 硕士
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申请专业学位
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¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾
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代码:0352
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国务院学位委员会办公室制表
2017年6月6日填
说明
一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的领域（方向）数量来确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时，必须保持原格式不变。本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本专业学位类别获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ专业学位简介
I-1 专业学位简介
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对照申请基本条件，简要介绍本专业学位的办学定位、发展历程、社会与区域发展需求、与行业或职业发展的衔接、人才培养及思想政治教育状况等有关内容。（限1000字）
1.办学定位
我校社会工作硕士专业学位依托学校林业特色，助力黑龙江生态文明建设，坚持以服务老工业基地社会发展为原则，着力培养从事社会工作实务与管理的高素质、应用型高级专业人才。旨在使学生具有社工专业价值观，掌握社会工作的理论和方法，通晓社会政策，具备熟练从事社会工作实务、管理与研究的能力。本学位授权点力争成为在国内具有一定知名度，在省内具有较大影响力，在理论与实务上具有典型代表性的办学单位。
2.发展历程
我校社会工作本科专业创建于2003年，期间不断优化课程体系，完善师资队伍，积极建立实习基地，广泛开展学术交流。2013年创办林大社工服务中心，承接了民政部、省民政厅及相关基金会组织的各类社工服务项目，积累了丰富的实务经验。2015年，成立法社会学硕士点并于次年招生，为硕士层次办学积累了相关经验。我专业现已具备社工专业硕士培养的能力。
3.社会与区域发展需求
李克强总理多次提出，要支持、促进专业社会工作发展。我国《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》提出：“到2020年，社工专业人才总量增加到145万人”，并提出要“加快发展社工硕士专业学位教育”，但目前社工人才尤其高级社工管理与实务人才缺口仍很大。就黑龙江省而言，自然保护区、林区及老工业基地城镇社区的问题突出，解决这些问题需要大量高级社工人才，但当前仅有3家社工硕士学位授权单位，因此亟需进一步拓宽人才培养渠道，提升人才培养层次。
4.行业发展衔接
我校社工专业在长期办学过程中，与“政校企社”多维深度合作，实现了社工教育与社会服务、职业发展的紧密结合。我专业与省民政厅、省森工总局、自然保护区管理局等政府机构合作密切；与省内外多所高校建立了合作关系；与省内多家林业企业建立了校企合作平台；与省青基会、省社工学会及深圳鹏星等社会组织建立了研究和实务合作平台。
5.人才培养及思想政治教育状况
我专业师资队伍结构合理、素质优良，具有完善的教学、实验场所和实习基地。专业具有完备的社工实习方案，学生实习学时达到800小时以上。迄今已有10届毕业生，大部分在相关行业从事专业工作，用人单位对毕业生的评价优良。多名毕业生在省内外知名社工服务机构担任骨干，表现卓越，其中黎丽成为宁波市第一位“社会服务承包人”，目前是宁波市最年轻的政协委员。
学院和专业对学生的思想政治教育高度重视，已实行了多年的研究生二级管理制度，设置了专门的管理机构和专职人员，形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的格局。
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I-2 专业学位领域（方向）与特色（不分领域或方向的专业学位可不填）
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专业学位领域
（方向）
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主要研究领域（方向）、特色与优势（限200字）
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弱势群体
社会工作
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主要研究领域为弱势群体的社会工作实务与管理。
特色与优势包括：①老年社会工作。主要依托林大社工服务中心等社会组织对老年人开展心理调适、困难帮扶等社工服务；②青少年社会工作。主要运用萨提亚等专业方法针对青少年群体开展专业治疗；③残障社会工作。主要针对残障人群开展康复、教育与增能等服务工作，促进残障人群的社会融入。
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社区社会
工作
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主要研究领域为自然保护区、林业社区、老工业基地城镇社区的社会工作服务与管理。
特色与优势包括：①自然保护区社会工作。依托我校自然保护区学科优势，解决自然保护区的人与自然的矛盾与冲突问题，构建和谐社区；②林业社区社会工作。依托我校林业研究优势，解决林区社会问题，助力黑龙江生态文明建设；③老工业基地城镇社区社会工作。围绕东北老工业基地城镇社区面临的发展困境，开展社区社会工作，推动社区建设与发展。
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社会组织
服务与管理
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主要研究领域为社会组织服务项目的设计与管理和社会组织的运营与管理。
特色与优势包括：①社会服务项目的设计与管理。主要包括服务对象的需求评估、服务项目设计与实施、服务质量评估以及项目规划与管理等；②社会组织的运营与管理。主要包括社会组织的规章制度制定、计划与实施、人力资源管理以及财务管理等。
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注：专业学位领域（方向）按照各专业学位类别申请基本条件的要求填写。
Ⅱ师资队伍
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= 2 * ROMAN II-1 专任教师基本情况
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专业技术职务
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人数
合计
|
35岁
及以下
|
36至
40岁
|
41至45岁
|
46至50岁
|
51至
55岁
|
56至
60岁
|
61岁及以上
|
博士学位教师
|
硕士学位教师
|
行业经历教师
|
|
正高级
|
6
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
2
|
4
|
2
|
|
副高级
|
11
|
|
4
|
1
|
2
|
4
|
|
|
5
|
6
|
3
|
|
中级
|
18
|
2
|
16
|
|
|
|
|
|
5
|
13
|
6
|
|
其他
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计
|
35
|
2
|
20
|
1
|
4
|
8
|
|
|
12
|
23
|
11
|
|
导师人数（比例）
|
博导人数（比例）
|
有海外经历教师人数（比例）
|
|
9人（25.7％）
|
1人（2.9％）
|
7人（20.0％）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.“行业经历”是指在相关行业从事工作3个月以上。汉语国际教育专业“行业经历”是指1年及以上海外学习及工
作经历，单次时长大于3个月。
2.“导师/博导人数”仅统计具有导师/博导资格，且截至2016年12月31日仍在指导研究生的导师，含在外单位兼
职担任导师/博导人员。
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= 2 * ROMAN II-2 行业教师基本情况
|
|
专业技术
职务
|
人数
合计
|
35岁
及以下
|
36至
40岁
|
41至
45岁
|
46至50岁
|
51至55岁
|
56至
60岁
|
61岁及以上
|
博士学位教师
|
硕士学位教师
|
|
正高级
|
8
|
|
|
|
|
2
|
4
|
2
|
2
|
6
|
|
副高级
|
5
|
|
|
2
|
3
|
|
|
|
|
5
|
|
中级
|
2
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
其他
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计
|
15
|
1
|
|
3
|
3
|
2
|
4
|
2
|
2
|
13
|
注：本表限填本单位正式聘任的、与本专业学位相关的行业教师。
=
2 * ROMANII-3 骨干教师简况
|
|
姓名
|
卞文忠
|
性别
|
男
|
年龄（岁）
|
54
|
专业技术
职务
|
教授
|
学术头衔
|
全国农业专业学位
教指委委员
|
|
最终学位或最后学历
（包括学校、专业、时间）
|
硕士 研究生
（东北师范大学 思想政治教育 200512）
|
招生领域（方向）
|
社会组织
服务与管理
|
所在院系
|
文法学院
|
|
骨干教师简介
|
对照申请基本条件编写，包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字）
现为法社会学学科带头人，社会工作专业负责人，社会兼职包括中国高校教师社工机构专委会副会长、哈尔滨市社会工作协会副会长等。教学经验丰富，主讲社会学概论（校级重点课程）、老年社会工作等六门课程。行业实务经历较久，2013年创建哈尔滨市香坊区林大社工服务中心，兼任理事长，承接民政部、省民政厅等近十个项目。学术水平较高，近五年，在《人民论坛》等刊物上发表论文12篇，包括“从嵌入式转向合作式发展”、“城市为老服务事业发展理念的转变”等，主编《新编社会学》等专著或教材6本，主持黑龙江省哲学社会科学规划办项目等8项。包括黑龙江省城市社区服务体系建设研究等。培养硕士研究生五名。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
近五年代表性成果（限3项）
|
成果名称
（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称）
|
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号
|
时间
|
署名情况
|
|
中国特色社会主义发展中的环境因素
|
人民论坛，P252
|
201212
|
第一作者
|
|
从嵌入式转向合作式发展——治理背景下社会工作的发展路径
|
人民论坛，P50-51，他引1次
|
201601
|
第一作者
|
|
城市为老服务事业发展
理念的转变
|
人民论坛，P141-142
|
201605
|
第一作者
|
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目
（限3项）
|
项目来源与项目类别
|
项目名称
|
起讫时间
|
到账经费
（万元）
|
|
黑龙江省教育厅
高等教育教学改革项目
|
社会工作专业实践教学研究
|
201104-201305
|
0.3
|
|
黑龙江省教育厅
人文社科项目
|
黑龙江省城市为老服务体系
建设研究
|
201301-201412
|
1
|
|
黑龙江省高等教育学会
重点项目
|
社会工作专业实践教学与创新能力培养
|
201109-201307
|
0.3
|
|
近五年主讲课程情况（限3门）
|
时间
|
课程名称
|
学时
|
主要授课对象
|
|
201609-201612
|
法社会学导论
|
32
|
硕士研究生
|
|
201203-201607
|
老年社会工作
|
40
|
本科生
|
|
201209-201612
|
社会学概论
|
64
|
本科生
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.本表按相关专业学位类别申请基本条件规定人数填写，未规定的按不少于3人填写，每人限填一份。本表可复制。
2.“近五年代表性成果”限填写本人是第一作者（第一专利权人等）或通讯作者的情况，成果署名单位不限。
=
2 * ROMANII-3 骨干教师简况
|
|
姓名
|
邹红菲
|
性别
|
女
|
年龄（岁）
|
50
|
专业技术
职务
|
教授
|
学术头衔
|
入选教育部新世纪
优秀人才培养计划
|
|
最终学位或最后学历
（包括学校、专业、时间）
|
博士 研究生
（东北林业大学 野生动物专业 199707）
|
招生领域（方向）
|
社区社会工作
|
所在院系
|
野生动物资源管理学院
|
|
骨干教师简介
|
对照申请基本条件编写，包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字）
现为自然保护区学学科带头人，教授，博士生导师，东北林业大学研究生院常务副院长，社会兼职包括担任国家自然保护区评审委员会委员、黑龙江省自然保护区评审委员会委员、黑龙江省林学会理事等。主讲自然保护区社会学、自然保护区研究与管理技术、野生动物管理学（国家级精品课）。主要研究领域是自然保护区学、野生动物野外生态学、濒危物种保护与管理等。近五年发表论文三十余篇。主持和参与各级各类科研课题二十余项，包括国家自然科学基金4项、国家林业局项目、中国工程院咨询研究项目（子课题）以及黑龙江省自然科学基金项目等。拟承担社区社会工作方向的培养任务。
|
|
近五年代表性成果（限3项）
|
成果名称
（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称）
|
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号
|
时间
|
署名情况
|
|
黑龙江挠力河国家级自然保护区环境教育现状与发展
对策
|
国土与自然资源研究，P38-40，
他引2次
|
201402
|
第一作者
|
|
乌苏里江沿江多个自然保护区社区参与状况研究
|
生态经济，P158-160，他引2次
|
201404
|
通讯作者
|
|
谈风险社会环境下
我国的生态教育
|
教育探索，P22-23，他引3次
|
201402
|
通讯作者
|
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目
（限3项）
|
项目来源与项目类别
|
项目名称
|
起讫时间
|
到账经费
（万元）
|
|
国家自然科学基金委员会
面上项目
|
土地集约化过程中松嫩平原鹤类的行为响应机制及保护策略
|
201501-201612
|
30
|
|
中国工程院
资助项目
|
自然保护区科学研究与人才培养框架战略研究
|
201309-201509
|
9.8
|
|
黑龙江省教育厅
应用技术研究与开发计划
|
黑龙江省科普旅游开发研究
|
201410-201610
|
5
|
|
近五年主讲课程情况（限3门）
|
时间
|
课程名称
|
学时
|
主要授课对象
|
|
201209-201606
|
自然保护区研究与管理技术
|
32
|
博士研究生
|
|
201209-201309
|
自然保护区社会学
|
32
|
博士研究生
|
|
201209-201606
|
野生动物管理学
|
40
|
本科生
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.本表按相关专业学位类别申请基本条件规定人数填写，未规定的按不少于3人填写，每人限填一份。本表可复制。
2.“近五年代表性成果”限填写本人是第一作者（第一专利权人等）或通讯作者的情况，成果署名单位不限。
=
2 * ROMANII-3 骨干教师简况
|
|
姓名
|
田淑梅
|
性别
|
女
|
年龄（岁）
|
53
|
专业技术
职务
|
教授
|
学术头衔
|
|
|
最终学位或最后学历
（包括学校、专业、时间）
|
硕士 研究生
（哈尔滨师范大学 教育经济与管理 200006）
|
招生领域（方向）
|
弱势群体
社会工作
|
所在院系
|
文法学院
|
|
骨干教师简介
|
对照申请基本条件编写，包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字）
现为社会工作专业教授，社会兼职主要有中国心理学会理事、黑龙江省社会心理学会常务理事、黑龙江省社会工作协会理事、黑龙江省心理咨询师协会常务理事。承担小组工作、司法社会工作等本科生及研究生课程。近年主要研究领域为青少年心理健康与咨询、婚姻家庭心理与咨询、个案与团体心理咨询和研究、创伤心理研究、司法矫治心理等。发表论文数十篇，出版著作四本，包括《小组社会工作》、《健康心理学》、《团体社会工作》等。主持承担的省级及相当水平课题近二十项，发表论文数十篇。培养硕士研究生七名。拟承担弱势群体社会工作方向的培养任务。
|
|
近五年代表性成果（限3项）
|
成果名称
（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称）
|
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号
|
时间
|
署名情况
|
|
林区幼儿教师心理压力问题及应对方式研究
|
教育探索，P124-126
|
201601
|
第一作者
|
|
农林院校大学生人生价值观
特征状况与引导对策
|
安徽农业科学，P63-64
|
201411
|
第一作者
|
|
萨提亚模式自我关爱
小组方案
|
被哈尔滨天慧心理咨询有限公司
采用
|
201504
|
第一作者
|
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目
（限3项）
|
项目来源与项目类别
|
项目名称
|
起讫时间
|
到账经费
（万元）
|
|
哈尔滨天慧心理咨询有限公司
横向课题
|
道路交通事故心理危机干预
与援助策略研究
|
201606-201806
|
8
|
|
黑龙江省教育厅
指导项目
|
萨提亚模式对改善大学生
自我价值感的研究
|
201001-201605
|
0.3
|
|
黑龙江省教育厅
高等教育教学改革项目
|
萨提亚模式在改善大学生
人际关系中的应用研究
|
201309-201506
|
0.3
|
|
近五年主讲课程情况（限3门）
|
时间
|
课程名称
|
学时
|
主要授课对象
|
|
201609-201612
|
司法社会工作
|
32
|
硕士研究生
|
|
201209-201612
|
社会心理学
|
56
|
本科生
|
|
201203-201607
|
小组社会工作
|
56
|
本科生
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.本表按相关专业学位类别申请基本条件规定人数填写，未规定的按不少于3人填写，每人限填一份。本表可复制。
2.“近五年代表性成果”限填写本人是第一作者（第一专利权人等）或通讯作者的情况，成果署名单位不限。
=
2 * ROMANII-3 骨干教师简况
|
|
姓名
|
于景辉
|
性别
|
男
|
年龄（岁）
|
46
|
专业技术
职务
|
副教授
|
学术头衔
|
|
|
最终学位或最后学历
（包括学校、专业、时间）
|
博士 研究生
（吉林大学 社会学专业201107）
|
招生领域（方向）
|
社会组织
服务与管理
|
所在院系
|
文法学院
|
|
骨干教师简介
|
对照申请基本条件编写，包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字）
现为东北林业大学文法学院副院长，社会兼职主要有黑龙江省社会工作学会常务理事、哈尔滨市社会工作协会常务理事。主讲社会保障学等课程。从2011年起担任硕士研究生导师，2016年起承担法社会学学科《社会保障法专题研究》课程的教学任务，已完整培养2届硕士研究生。近年来主持、承担教育部人文社会科学项目、黑龙江省哲学社会科学基金项目等7项，横向课题4项，累计科研经费35万元；在CSSCI、全国中文核心期刊、A+等刊物上发表学术论文15篇，获得黑龙江省哲学社会科学成果佳作奖2项，黑龙江省哲学社会科学年会论文一等奖1项，黑龙江省高等教育研究成果二等奖1项。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
近五年代表性成果（限3项）
|
成果名称
（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称）
|
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号
|
时间
|
署名情况
|
|
全球化背景下
我国文化价值观之整合
|
学术交流，P154-157
|
201304
|
第一作者
|
|
谈社会公正观视域下的
我国残疾人教育
|
教育探索，P107-109，他引4次
|
201309
|
第一作者
|
|
转型背景下
社会整合机制创新
|
人民论坛，P149-151，他引1次
|
201512
|
第一作者
|
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目
（限3项）
|
项目来源与项目类别
|
项目名称
|
起讫时间
|
到账经费
（万元）
|
|
黑龙江省哲学社会科学规划办公室
一般项目
|
社会转型期我国社会管理机制
创新研究
|
201111-201701
|
1.5
|
|
黑龙江省统计局
人口普查项目
|
人口老龄化视野下的
黑龙江省人口控制
|
201204-201212
|
0.6
|
|
黑龙江省社会科学届联合会
经济社会发展重点项目
|
黑龙江省人口安全研究
|
201606-201703
|
1
|
|
近五年主讲课程情况（限3门）
|
时间
|
课程名称
|
学时
|
主要授课对象
|
|
201609-201612
|
社会保障法专题
|
32
|
硕士研究生
|
|
201209-201612
|
社会保障学
|
48
|
本科生
|
|
201209-201612
|
社会公正理论与实践
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32
|
本科生
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|
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注：1.本表按相关专业学位类别申请基本条件规定人数填写，未规定的按不少于3人填写，每人限填一份。本表可复制。
2.“近五年代表性成果”限填写本人是第一作者（第一专利权人等）或通讯作者的情况，成果署名单位不限。
=
2 * ROMANII-3 骨干教师简况
|
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姓名
|
庞文
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性别
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男
|
年龄（岁）
|
35
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专业技术
职务
|
副教授
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学术头衔
|
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最终学位或最后学历
（包括学校、专业、时间）
|
博士 研究生
(哈尔滨工业大学、行政管理、201404）
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招生领域（方向）
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社区社会工作
|
所在院系
|
文法学院
|
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骨干教师简介
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对照申请基本条件编写，包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字）
现为社会工作专业副教授，法社会学硕士生导师，社会兼职主要有中国社会学会工业社会学专委会理事等。承担社区工作（重点课程）、权利与社会等本科生和硕士生课程。主要从事社区工作、法社会学、社会福利与政策等领域的研究，主持教育部人文社科项目、黑龙江省社会科学项目、黑龙江省教育厅人文社科项目和多项中央高校专项科研项目，参与了黑龙江省政府、省残联等多个部门的委托课题研究。出版相关著作4部，发表相关论文三十余篇，部分论文被《人大复印报刊资料》、《教育科学文摘》等收录，获黑龙江省社会科学优秀成果二等奖、省高校人文社科优秀成果一等奖，研究观点被黑龙江省法学会等部门采纳。拟承担社区社会工作方向的培养任务。
|
|
近五年代表性成果（限3项）
|
成果名称
（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称）
|
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号
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时间
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署名情况
|
|
我国特殊教育均衡发展
指标体系的构建与测评
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黑龙江省社会科学优秀成果三等奖，教育科学，P12-18，他引5次
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201308
|
第一作者
|
|
论残疾人受教育权利的
法律救济
|
黑龙江省高校人文社科成果二等奖，
中国特殊教育，P25-29，他引5次
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201207
|
第一作者
|
|
社会权利理论的发展脉络及研究展望
|
武汉科技大学学报社科版，P382-387
|
201608
|
第一作者
|
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目
（限3项）
|
项目来源与项目类别
|
项目名称
|
起讫时间
|
到账经费
（万元）
|
|
黑龙江省哲学社会科学规划办公室
专项项目
|
社会权利理论进展及其在残疾人社会保障中的应用研究
|
201508-201712
|
0.5
|
|
教育部社会科学司
青年项目
|
我国特殊教育公平发展研究
|
201011-201304
|
7
|
|
中央高校基本科研业务
杰出青年科研人才基金项目
|
弱势群体的社会权利及其法律保障
研究
|
201503-201802
|
9.3
|
|
近五年主讲课程情况（限3门）
|
时间
|
课程名称
|
学时
|
主要授课对象
|
|
201609-201612
|
权利与社会
|
32
|
硕士研究生
|
|
201203-201612
|
人类行为与社会环境
|
48
|
本科生
|
|
201203-201612
|
社区工作
|
56
|
本科生
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.本表按相关专业学位类别申请基本条件规定人数填写，未规定的按不少于3人填写，每人限填一份。本表可复制。
2.“近五年代表性成果”限填写本人是第一作者（第一专利权人等）或通讯作者的情况，成果署名单位不限。
|
Ⅱ-4代表性行业教师（限填10人，医学相关专业学位限填20人）
|
|
序号
|
姓名
|
年龄
(岁)
|
培养领域（方向）
|
专业技术
职务
|
工作单位及职务
|
工作年限（年）
|
主要情况简介
（教师基本情况、从业经历、代表性行业成果、拟承担培养任务等，限填200字）
|
|
1
|
易松国
|
52
|
社会组织服务与管理
|
教授
|
深圳鹏星
社工服务社
理事长
|
25
|
香港大学社会工作专业博士，现在深圳大学法学院社会学系任教，教授，社会学研究所所长。2009年兼任深圳鹏星社工服务社理事长。主要研究领域包括社会研究方法、婚姻家庭、社区发展、社会政策和社会工作等。主持1项国家社会科学基金课题，1项广东省社科基金课题，2项校级课题以及10余项政府部门横向课题研究，同时还参与过大量的课题研究。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
2
|
田毅鹏
|
54
|
社区社会工作
|
教授
|
吉林大学哲学社会学院
教授
|
26
|
吉林大学政治学博士，目前任职于吉林大学哲学社会学院，任哲学社会学院院长等职务。研究方向是发展社会学、城市社会学、中国社会思想史等。获得2005年宝钢优秀教师称号。2011年被聘为吉林大学匡亚明特聘教授。2013年入选国家百千万人才工程国家级人选。2016年被评为“长江学者”特聘教授。拟承担社区社会工作方向的培养任务。
|
|
3
|
李洪吉
|
64
|
社会组织服务与管理
|
高级
政工师
|
黑龙江省心理咨询协会
秘书长
|
35
|
黑龙江省心理咨询协会秘书长、黑龙江省心理卫生协会常务理事、中国心理协会法制专业委员会委员。从2009年起，为东北林业大学社会工作专业学生开设人格心理学等课程。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
4
|
陶凤军
|
57
|
社会组织服务与管理
|
经济师
|
哈尔滨市安康社会福利院
院长
|
37
|
现任哈尔滨市安康社会福利院院长，中国社会福利协会养老服务管理咨询专家。曾获得2017年黑龙江省劳动模范、2016年民政部全国民政领军人才、黑龙江省五一劳动奖章、第九届黑龙江省职工职业道德建设先进个人、全省道德模范人物、感动哈尔滨十大人物等荣誉。在安康福利院首创的“4+1”管理模式，受到国家民政部高度评价，号召全国向安康学习。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
5
|
刘福国
|
52
|
社会组织服务与管理
|
高级
政工师
|
哈尔滨市行大公益服务发展中心
理事长
|
28
|
高级政工师，哈尔滨市行大公益服务发展中心理事长，专职从事公益项目设计、传播和推广。策划执行村规民约修订的项目被全国妇联、国家民政部、农业部采纳并在全国推广；农村妇女参政议政项目在联合国妇女署推广；承担策划、执行失独者之家、老年公益课堂、女大学生爱心寒假作业、关注特殊群体（残疾人、智障人）等公益活动。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
6
|
付海涛
|
44
|
社会组织服务与管理
|
中级
社会工作师
|
黑龙江省大众社会工作服务中心
理事长
|
21
|
先后担任共青团黑龙江省委办公室秘书、黑龙江青少年网总编辑，黑龙江省青年创业就业基金会秘书长等职务。2011年考取中级社工师，2013年创办黑龙江省大众社会工作服务中心并担任理事长。2014年参加中国社会工作协会主办的社工督导培训，经考试合格成为督导。现任北京仁泽公益基金会理事、黑龙江省青年联合会常委、黑龙江省青少年研究学会常务理事、黑龙江省青年志愿者协会常务理事等。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
7
|
于显洋
|
55
|
社会组织服务与管理
|
教授
|
中国人民大学人文与社会科学学院
教师
|
30
|
中国人民大学社会学系教授，博士生导师，法学博士。主要兼职为中国公共关系协会理事、中国连锁经营协会特许经营委员会副主任委员、餐饮委员会委员。主要从事组织社会学、企业发展战略、组织行为学、特许经营模式及现代化问题研究。出版著作包括《组织社会学》等10余部。从事的课题包括特许企业的运作模式研究、加盟商关系的选择与维护、城市社区研究、多种企业组织模式的比较研究等。拟承担社会组织服务与管理方向的培养任务。
|
|
8
|
林亚军
|
54
|
弱势群体社会工作
|
高级
政工师
|
黑龙江省老干部局
副局长
|
27
|
曾任东北农业大学团委书记、工会副主席，副教授。2003年9月起，在哈尔滨市老龄工作委员会办公室任调研指导处处长；2013年9月起任中共哈尔滨市委老干部局副局长，现分管常务工作。多年从事老龄工作和老干部工作，在老龄办工作期间曾担任哈尔滨市老年学会秘书长、副会长、会长。拟承担弱势群体社会工作方向的培养任务。
|
|
9
|
徐 炜
|
56
|
社区社会工作
|
教授
|
武汉大学社会学系
副主任
|
33
|
武汉大学社会学系副主任，博士，教授。1983年武汉大学历史系本科毕业，取得学士学位。1988年南开大学社会学系硕士研究生毕业，取得硕士学位。1998年香港中文大学社会学系访问学者。主要研究方向为政治社会学、社区研究。拟承担社区社会工作方向的培养任务。
|
|
10
|
易益典
|
52
|
弱势群体社会工作
|
教授
|
华东政法大学社会发展学院
院长
|
30
|
华东政法大学社会发展学院院长，法学博士，教授，兼任中国法律社会学专业研究会常务理事，上海市社会学会常务理事。主要研究方向为法律社会学、社会治理。著有专著《风险社会中监督过失犯罪的刑法治理》，主编《社会学教程》，主持国家社科基金项目1项，主持完成上海市教委、上海市人力资源和社会保障局等课题多项，在《法学》、《探索与争鸣》、《江西社会科学》、《湖南师范大学社会科学学报》等刊物上发表各类论文30余篇。拟承担弱势群体社会工作方向的培养任务。
|
注：1.本表限填本单位正式聘任的、与本专业学位相关的行业教师。
2.临床医学、口腔医学、中医专业学位限填20人，其他专业限填10人。
Ⅲ人才培养
|
Ⅲ-1 相关学科专业基本情况（限填5项）
|
|
学科专业名称（授学位级别）
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
2016
|
|
招生
人数
|
授予学位人数
|
招生
人数
|
授予学位人数
|
招生
人数
|
授予学位人数
|
招生
人数
|
授予学位人数
|
招生
人数
|
授予学位人数
|
|
社会工作
（本科）
|
46
|
55
|
52
|
54
|
57
|
56
|
58
|
51
|
58
|
44
|
|
法社会学
（硕士）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
0
|
|
Ⅲ-2 现有相关学科专业建设情况
|
|
相关学科专业基本情况、开设时间、毕业生人数及届数、建设成效等（限500字）
（一）社会工作本科专业
1.基本情况
社会工作专业现有35位专任教师，已建成260多平米的专业实训室，建立实习基地10余处。
2.开设时间
专业于2003年设立并于同年招生。
3.毕业生人数及届数
现已培养10届毕业生，总计500余人。
4.建设成效
专业在国内已经具有一定知名度，在省内具有较大影响力。专业负责人卞文忠被推选为中国高校教师社工机构专委会副会长、黑龙江省社会工作教育学会副会长及哈尔滨市社会工作协会副会长。2016年社会工作专业承办了中国高校教师社工机构专委会首届研讨会。与多家组织机构建立实践实习基地。林大社工服务中心于2013年成立，承接了民政部、省民政厅等多个社会工作服务项目。
（二）法社会学学科
1.基本情况
法社会学学科现有硕士生导师5人，拥有1个研究生学习室。
2.开设时间
2015年8月，法社会学学科正式设立，2016年9月第一次招收4名研究生。2017年5月招收第二届研究生4名。
3.毕业生人数及届数
目前尚无毕业生。
4.建设成效
学科已确定了完整的人才培养方案，目前已经完成一轮课程教学任务。师生的科研取得一定成就，发表论文10余篇。学生于2016年参加了中国高校教师社工机构专委会首届研讨会法社会学论坛活动，并已建立多个实践教学基地，保障研究生开展实践教学活动。
|
注：1.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
2.申请本专业学位博士点的须填写本专业学位硕士点基本情况。
3.“学位授予人数”填写在本单位授予学位的各类研究生数（含全日制、非全日制研究生及留学研究生）。“招生人数”填写纳入全国研究生招生计划招生、录取的全日制研究生人数，专业学位授权点还应统计全国GCT考试录取的在职攻读硕士专业学位研究生。
|
Ⅲ-3目前开设的与本专业学位相关的特色课程（限填5门）
|
|
序号
|
课程名称
|
课程类型
|
主讲教师
|
课程特色简介
（介绍本课程师资配置、授课方式、特色亮点及授课效果等情况，限100字）
|
|
1
|
社区工作
|
专业必修课
|
庞 文
卞文忠
|
本课程由庞文、卞文忠讲授，采用专题式、项目式、案例式和参与式教学法。以能力本位为培养目标，强调专业知识的综合性及理论与实务的密切结合。课堂气氛活跃，学生学习主动性强，专业意识和综合素质提升明显。
|
|
2
|
社会政策学
|
专业必修课
|
汤 敏
于景辉
|
本课程由汤敏、于景辉讲授，采取多媒体教学，采用专题式、参与式和项目式教学法。课程注重专业知识的复合性和实务性，融汇贯通了理论与实务，锻炼了学生的能力，学生学习的主动性和参与性很强，专业素质提升明显。
|
|
3
|
社会工作理论
|
专业必修课
|
田淑梅
薛文龙
|
本课程由田淑梅、薛文龙讲授，课堂采用多媒体教学的方式。将理论范式的研究和实务案例分析紧密结合在一起，同时安排专题讨论和小论文撰写，锻炼了学生文献查阅、理论分析的能力，得到了学生们的广泛好评和肯定。
|
|
4
|
社会调查研究方法
|
专业必修课
|
梅 梅
张 艳
|
本课程由梅梅、张艳讲授，采取课上与课下、线上与线下相结合的授课方式。教师课堂讲授后学生可课下在线学习，并指导学生理论学习与实践操作相结合。课程为东北林业大学重点课程，学生在社会工作实践活动中应用广泛。
|
|
5
|
青少年社会工作
|
专业选修课
|
刘波平
程艳敏
|
本课程由刘波平、程艳敏讲授，采用讲授和案例法教学，重视理论与实务相结合，以提高学生从事青少年社会工作能力为培养目标。采用案例法教学促进了学生的课堂参与程度，课堂教学气氛活跃，提高了教学效果。
|
注： “课程类型”填“专业必修课、专业选修课”。
|
Ⅲ-4相关学科专业近五年获得的省部级以上优秀教学成果奖（限填10项）
|
|
序号
|
获奖类别
|
获奖等级
|
获奖成果名称
|
主要完成人
|
获奖年度
|
|
1
|
第四届全国教育课程改革教研成果奖
|
一等奖
|
社会工作专业“社会学概论”重点课程的建设实践
|
卞文忠
|
2015
|
|
2
|
黑龙江省高等教育学会优秀高等教育研究成果奖
|
二等奖
|
谈社会公正观视域下的我国残疾人教育
|
于景辉
|
2015
|
|
3
|
黑龙江省教育学会教学成果奖
|
二等奖
|
简明中外教育史
|
平爱红
|
2015
|
|
4
|
教育部思想政治司第三届全国高校廉政文化作品大赛戏剧类
|
一等奖
|
宣年大案
|
宫立明
|
2015
|
|
5
|
第23届金犊奖
广播类
|
铜犊奖
|
保护野生动物——诅咒篇
|
宫立明
|
2013
|
|
6
|
2013全国社区创新实务大赛
|
全国十强
|
东北林业大学“关爱失独者”项目
|
庞 文
|
2013
|
|
7
|
中国广告协会第21届中国国际广告节
中国公益广告黄河奖
|
银 奖
|
支持正版
|
宫立明
|
2014
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
注：1.同一成果获得多种奖项的，不重复填写。
2.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
|
Ⅲ-5相关学科专业近五年在校生代表性成果（限填10项）
|
|
序号
|
成果名称
|
学生姓名
|
学科专业及学位类别
（入学年月/毕业年月）
|
时间
|
成果简介（限100字）
|
|
1
|
中国人口基金会和玛丽斯特普国际组织联合资助项目：“阳光下的性—畅性而演”
|
刘佳楠
|
社会工作本科学士
（201309/201707）
|
201603
|
刘佳楠为项目负责人，负责项目的总体设计、实施和管理工作。项目执行以来，活动核心参与人员20人，覆盖人群达3000人。
|
|
2
|
2016“挑战杯”黑龙江大学生创业大赛铜奖：“社区课堂”公益创业实践
项目
|
隋欣航
|
社会工作本科学士
（201409/201807）
|
201606
|
隋欣航为项目的负责人。该项目主要通过对社会工作专业知识与方法的运用，向哈尔滨市大庆路街道办事处和社区中留守儿童提供心理辅导及安全知识普及。
|
|
3
|
2015“挑战杯”东北林业大学创新大赛二等奖：我国居民生育意愿与相关政策调查
报告
|
孙培炎
|
社会工作本科学士
（201209/201607）
|
201507
|
孙培炎为项目负责人，其对单独二孩政策实施后的居民生育意愿进行问卷调查和统计分析，并就相关问题提出政策建议。
|
|
4
|
全国社区创新实务大赛全国十强
|
郭梦柯
|
社会工作本科学士
（201009/201407）
|
201306
|
郭梦柯为项目负责人，负责项目的总体设计、实施和管理工作。该项目在哈尔滨市香坊区景园社区进行了为期一年的实践应用。
|
|
5
|
黑龙江省大学生创新创业项目：“大学生节能环保行为状况研究”
|
何文珍
|
社会工作本科学士
（201409/201807）
|
201605
|
何文珍为项目负责人，对大学生节能环保的意识和行为进行问卷调查和统计分析，提出相关建议。
|
|
6
|
“创青春”全国大学生创业大赛——创业实践挑战赛银奖
|
赵奥琳
|
社会工作本科学士
（201109/201507）
|
201411
|
项目的负责人为金毅、赵奥琳，赵奥琳代表团队参加挑战赛答辩。此项目为海外志愿服务项目，力图为大学生赴海外从事志愿者服务搭建平台。
|
|
7
|
东北林业大学科研训练项目：“黑龙江省育龄妇女生育意愿调查研究”
|
刘津彤
|
社会工作本科学士
（201409/201807）
|
201505
|
刘津彤为项目负责人，邹礼、隋欣航为主要成员，主要调查黑龙江省育龄妇女的生育状况。3人共同完成了项目的调研、数据整理，论文和结题报告的撰写工作。
|
|
8
|
第七届哈尔滨大学生创业大赛百强创业项目奖：“潜水艇文创平台”
|
黄江炎
|
社会工作本科学士
（201309/201707）
|
201612
|
黄江炎为项目负责人，负责项目的总体工作。本项目依托于东北林业大学创业园，立足影像，打造文化创意影像自媒体，承接拍摄校园军训纪录短片，赴乌苏里江协同加拿大专家进行水文资料搜集以及航拍等多个项目。
|
|
9
|
优秀志愿者
|
于慧颖
|
社会工作本科学士
（201009/201407）
|
201211
|
于慧颖同学在中央财政支持社会组织示范项目——黑龙江省希望工程星光行动中表现突出，被授予“优秀志愿者”称号。
|
|
|
10
|
“横道河子——一座躺在火车上的百年古镇”
|
何文珍
|
社会工作本科学士
（201409/201807）
|
201610
|
何文珍参与了江苏古村保护和发展志愿者团队活动，该项目获得中国公益慈善项目大赛铜奖：古村普查之乡约计划。何文珍等专业同学借此开展了延续活动——横道河子古村普查，并于2016年在《中国国家地理》杂志发表文章。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
2.限填本单位相关学科专业学生在学期间取得的成果，如参加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、
创新创业成果、获得科研奖励或其他荣誉称号等。
3.“学位类别”填“博士、硕士、学士”。
4.“成果简介”限填写学生在成果中的具体贡献。团队成果完成人应填写团队负责人姓名，并在简介中说明团
队情况。
Ⅳ培养环境与条件
|
Ⅳ-1相关学科专业近五年代表性成果转化或应用（限填10项）
|
|
序号
|
成果名称
|
成果类型
|
主要
完成人
|
转化或应用情况（限100字）
|
|
1
|
高校教师社工机构的运行标准
|
标准制定
|
卞文忠
|
2016年被中国高校教师社工机构专委会采用。该标准属于高校社工机构首次制定的行业标准，对于高校社工机构的运行起到规范作用。
|
|
2
|
参与式社区发展
案例
|
教学案例
|
庞 文
|
2013-2016年春季学期在社区工作课程上讲授云南元阳、云贵草海、四川广元等地的社区工作案例。
|
|
3
|
黑龙江省残疾人教育公平发展研究
报告
|
咨询报告
|
庞 文
|
2013年被黑龙江省法学会采用。该研究成果对于我省残障儿童特殊教育的原则、方法尤其是制度建设进行了系统研究，有利于确保我省特殊教育公平且高质量的发展。
|
|
4
|
社会工作专业实践教学与创新能力
培养
|
教学研究
|
卞文忠
|
2014年被黑龙江大学政府管理学院采用。该成果中“双师型”师资队伍建设、人才培养方案中实践教学环节的设计以及学校、政府和社会工作机构联合开展社会工作实践活动等做法被该学院所借鉴。
|
|
5
|
社会转型期我国社会管理机制创新
研究报告
|
咨询报告
|
于景辉
|
2015年被哈尔滨市法学会采用。该研究成果对于我市法学研究具有借鉴意义，对于建设社会主义法治社会，促进社会公平正义、维护社会稳定具有重要作用。
|
|
6
|
黑龙江省人口安全研究
|
咨询报告
|
于景辉
|
被哈尔滨市老年学会采用。该研究总结了人口老龄化及其对社会发展的影响，对我市积极应对人口老龄化具有一定的参考价值。
|
|
7
|
萨提亚模式个人
成长小组方案
|
项目策划
|
田淑梅
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2015-2016年被哈尔滨天慧心理咨询有限公司、佳木斯市心理咨询师学会、大庆石油总公司的员工培训、父母培训、青少年培训、心理咨询师自我关爱团体等采用。
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8
|
萨提亚模式青少年人际交往成长小组
|
项目策划
|
田淑梅
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2016年被哈尔滨天慧心理青少年夏令营、东北林业大学“自我认知与成长”课程采用。该方案包含了方案的背景、目的、适合对象及活动内容和操作步骤，其适合青少年心理成长特点，具有广泛推广价值。
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|
9
|
失独家庭服务项目
|
教学案例
|
梅 梅
|
2015年被哈尔滨市香坊区林大社工服务中心等社工服务机构采用。该项目探索了开展失独家庭服务的规律，为开展同类项目提供了有益借鉴。在2016年首尔世界社工大会上进行了交流。
|
|
10
|
社会工作专业实践教学研究成果
|
教学研究
|
卞文忠
|
2014-2016年被应用于东北林业大学社会工作专业的实践教学与管理。该研究成果直接指导了实习基地建设、实训课程教学等教育教学活动。
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注：1.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
2.限填近五年完成并转化/应用的成果，包括：发明专利、咨询报告、智库报告、标准制定、技术规范、行业标
准、高水平教学案例及其他原创性研究成果等。
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Ⅳ-2艺术创作与展演
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Ⅳ-2-1 艺术创作设计获奖（限填5项）
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序号
|
获奖作品/
节目名称
|
所获奖项与等级
|
获奖
时间
|
相关说明（限100字）
（如：本单位主要获奖人及其贡献等）
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1
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2
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3
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4
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5
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Ⅳ-2-2 策划、举办或参加重要展演活动（限填5项）
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序号
|
展演作品/
节目名称
|
展演名称
|
展演时间与地点
|
相关说明（限100字）
（如：本单位主要参与人及其贡献等）
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|
1
|
|
|
|
|
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2
|
|
|
|
|
|
3
|
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4
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5
|
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Ⅳ-2-3 其他方面（反映本学科专业创作、设计与展演水平，限300字）
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注：1.本表仅限申请艺术硕士专业学位授权点的单位填写。
2.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
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IV-3 实践教学
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IV-3-1实践教学基地情况（限填10项）
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序号
|
实践基地名称
|
合作单位
|
地点
|
建立年月
|
年均接受学生数（人）
|
人均实践时（月）
|
基地及专业实践内容简介
（限填200字）
|
|
1
|
深圳鹏星
社工服务社
|
深圳
鹏星社工
服务社
|
深圳
|
201104
|
5
|
2
|
深圳市鹏星社会工作服务社由深圳大学社会学系易松国教授创办，成立于2007年5月，是深圳市民政局培育扶持的、民间组织管理局注册批准的深圳市首家社会工作专业机构。并由时任国家民政部常务副部长、国家民政部部长等领导揭牌成立。该服务社目前有专职社工240余人，是深圳市规模最大、承接项目最多的社工服务机构。本专业学生自2011年起在该机构进行毕业实习，在机构的各类一线社工岗位实习，由机构管理人员进行指导。
|
|
2
|
深圳市北斗社会工作服务中心
|
深圳市
北斗社会
工作服务
中心
|
深圳
|
201309
|
5
|
2
|
深圳市北斗社会工作服务中心成立于2007年12月，是专门从事社会工作服务和管理的综合性服务机构、民办非营利性组织，为深圳市的首批社工机构之一。机构成立以来致力于为有需要的人士提供适切、专业、真诚的优质服务，为市民及社会传递社会正能量，倡导社会公平与正义，推动社会和谐与共融。本专业学生自2013年起在该机构进行毕业实习，在机构的各类一线社工岗位实习，由机构管理人员进行指导。
|
|
3
|
深圳市龙岗区正阳社会工作服务中心
|
深圳市
龙岗区正阳社会工作
服务中心
|
哈尔滨
|
201512
|
5
|
2
|
深圳市龙岗区正阳社会工作服务中心成立于2008年12月，是经龙岗区民政局扶持批准的民间非营利性专业社工机构，旨为政府和社会提供专业化的社会工作服务。该机构占地200平方米，具备功能齐全的办公设施。该机构为青少年、残疾人、妇女、老年人、弱势人群提供高质量、高价值的专业服务。本专业学生在该机构各领域的一线社工岗位实习，由该机构的管理人员进行指导。
|
|
4
|
黑龙江大众社工服务中心
|
黑龙江
大众社工
服务中心
|
哈尔滨
|
201611
|
5
|
2
|
黑龙江省大众社会工作服务中心是2013年经省民政厅批准设立的社会服务机构。该中心以“开展专业社会工作、服务龙江社会发展”为使命，业务包括承接政府购买的社会工作项目，开展城市农村社区服务、儿童青少年服务、婚姻家庭以及特殊人群社会融入服务等公益性社会工作项目，组织实施与社会工作相关的调查咨询、交流培训、评估督导等专业服务。本专业学生在该机构进行个案、小组和社区等社工实务实习，由该机构管理人员进行指导。
|
|
5
|
哈尔滨市香坊区民间组织管理局
|
哈尔滨市
香坊区民间组织管理局
|
哈尔滨
|
201605
|
20
|
1
|
香坊区民间组织管理局主要负责本级社会组织的信息管理及服务工作。2016年5月由香坊区民政局牵头，本专业在香坊区民间组织管理局建立实习基地。专业学生在该基地进行面向社会组织的相关服务工作，由该局的管理人员进行指导。
|
|
6
|
道里区建国街道
|
道里区建国街道
|
哈尔滨
|
200707
|
10
|
2
|
道里区建国街道是哈尔滨市政府确立的模范街道。2007年7月，由哈尔滨市委组织部牵头，本专业与道里区建国街道成为共建单位，专业同时在道里区建国街道建立实习基地。学生在建国街道进行社区社会工作实习，由街道管理人员进行指导。
|
|
7
|
黑龙江省妇女
儿童基金会
|
黑龙江省
妇女儿童
基金会
|
哈尔滨
|
201606
|
5
|
2
|
黑龙江省妇女儿童基金会成立于1986年，是隶属于黑龙江省妇联并具有独立法人资格的社会团体。以维护妇女儿童权益，提高妇女儿童素质，消除妇女儿童贫困，为妇女儿童事业的发展创造良好的环境为宗旨。举办募捐活动，接受社会捐赠，帮助贫困妇女就业脱贫，改善儿童生活学习条件，开展培训咨询服务，兴办妇女儿童福利事业等。本专业学生在该机构进行妇女及儿童社工服务实习，由该基金会管理人员进行指导。
|
|
8
|
哈尔滨市安康
社会福利院
|
哈尔滨市
安康社会
福利院
|
哈尔滨
|
201605
|
10
|
1
|
哈尔滨市安康社会福利院是经哈尔滨市编委批准成立的正处级事业单位，其宗旨是为了缓解社会养老的矛盾和压力，为老人提供颐养、医疗、康复、护理综合性服务，主要职责是负责供养全市“三无”老人，并为其提供生活服务；负责开展社会养老服务工作；负责开展对入住老人的康复训练、治疗和生活照料；负责开展全市老年福利机构工作人员业务培训工作。本专业学生在该机构进行老年社工服务实习，由福利院管理人员进行指导。
|
|
9
|
哈尔滨市行大公益服务发展中心
|
哈尔滨市
行大公益
服务发展
中心
|
哈尔滨
|
201606
|
10
|
2
|
哈尔滨市行大公益服务发展中心是《慈善法》公布以来哈尔滨市首家支持型社会组织，专注于公益项目的设计、组织和开发；承接政府、社会组织、企业的公益项目；开展扶贫、助老、助学、助残等活动。行大公益积极整合社会资源，结合自身优势及人员储备，为政府分忧、替百姓解难。本专业学生在该机构进行多领域社工专业实习，由该机构管理人员进行指导。
|
|
10
|
道理区城乡路街道社区学院
|
道理区城乡路街道社区学院
|
哈尔滨
|
201611
|
5
|
2
|
哈尔滨市道里区城乡路街道社区学院是黑龙江省首家由街道办事处主办，社区组织承办的全民学习型社区学院。以“植根社区、公益惠民；细分需求，聚焦服务；拓展内涵，融合发展”为办学理念。设有钢琴、古筝、茶艺、舞蹈、图书阅览、党员电教等16个功能教室，开设了保健、国学、茶艺、钢琴、舞蹈、绘画、声乐、青少年素质教育、社区党课等20多门专业课程。本专业学生在该机构进行社区社工服务实习，由该学院管理人员进行指导。
|
注：1.限填2016年12月31日前已经与本单位签署合作协议的与本专业学位类别人才培养相关的实习、实训、实践基地。
2.“基地及专业实践内容简介”填写基地情况与条件，开展实践教学内容，实践指导教师配备情况等。
|
IV-3-2 近五年代表性专业实践活动与成果（限填10项）
|
|
序号
|
活动或成果名称
|
负责人
|
所属学科专业
|
活动或成果简介
（限200字）
|
|
1
|
创新实践教学形式：
城市失独老人社工帮扶项目
|
卞文忠
|
社会工作专业
|
2014年7月，由社会工作专业教师共同创办的社工机构——林大社工服务中心承接了民政部福彩基金项目——“温馨续航，情暖夕阳”城市失独老人社工帮扶项目。项目活动由专业13名教师及大三级学生共同开展。项目选取了哈尔滨市道里区建国街道50位失独老人作为服务对象，先后开展了参观访问、才艺比拼等多项活动。项目效果良好，服务的老人、街道和社区都很满意。项目活动得到黑龙江日报、东北网等多家媒体的报道，产生了很好的社会反响。
|
|
2
|
创新实践教学形式：
齐齐哈尔市铁锋区社区社会工作
|
卞文忠
|
社会工作专业
|
2015年6月，承接黑龙江省民政厅社区社会工作试点项目——齐齐哈尔市铁锋区社区社会工作试点项目。项目活动由7位专业教师和28名大三级学生开展，项目选取了3个典型社区作为试点社区，先后开展了社区调研、项目策划与监督实施等活动，项目的开展不仅使学生获得了实践机会，而且提高了社区管理人员的社工实务水平，在社区中取得了良好的反响。
|
|
3
|
创新实践教学形式：
齐齐哈尔市富拉尔基区社区社会工作
|
卞文忠
|
社会工作专业
|
2015年6月，承接黑龙江省民政厅社区社会工作试点项目——齐齐哈尔市富拉尔基区社区社会工作试点项目。项目选取了齐齐哈尔市富拉尔基区的三个典型社区——北玻、万平、园丁社区，根据民政厅要求，项目开展了培训民政干部及社区管理人员、社区社会工作实务讲座等活动，还举办了针对空巢老人的健康讲座，活动赢得了社区管理人员及居民的好评。
|
|
4
|
职业能力培训：
东北林业大学仙琚阳光天使青春健康同伴小组活动
|
庞 文
|
社会工作专业
|
从2016年10月开始，由社会工作专业庞文老师和陆缮、潘婷等学生向浙江仙琚基金会申请项目，进行一系列的大学生性与生殖健康教育宣传活动，举办了电影展播、公益宣传、辩论赛等多项活动，提高了大学生的自身卫生保健意识和生殖健康安全意识。
|
|
5
|
职业能力培训：
我国居民生育意愿与相关政策的研究报告
|
庞 文
|
社会工作专业
|
2015年底，由社会工作专业庞文老师和孙培炎、刘津彤、姚梦旸等学生赴我国东北、西部、中部、南部等地调查居民生育意愿，并对调查数据进行统计分析，得出我国居民普遍具有再生育意愿，但是受经济、工作、子女等多方面压力影响而存在纠结、矛盾的心理，据此提出了相关的政策建议。
|
|
6
|
职业能力培训：
“BiangBiangDe”公益活动
|
程艳敏
|
社会工作专业
|
2016年11月，北京阳光未来艺术教育基金会和崔永元口述历史联合发起的大型公益活动——“BiangBiangDe”，在东北林业大学文法学院一层团体活动室开展。该公益活动面向社会工作专业2016级所有同学，在主持者白雪松和专业老师的带领下分为三部分进行：第一部分——公益纪录片放映；第二部分——分小组讨论“如何利用专业知识面对留守儿童的情感教育问题”；第三部分——小组分享交流成果。本次公益活动产生了很好的教育效果。
|
|
7
|
创新实践教学形式：
庆安县城镇社区社会工作
|
卞文忠
|
社会工作专业
|
2016年6月，承接黑龙江省民政厅社会工作试点项目——庆安县社会工作服务项目。同年8月项目组部分成员对庆安县的六个社区进行摸底调查，确定在三个城镇社区开展社区社会工作。通过对所涉及居民的需求评估，有针对性地制定服务计划，以老人和儿童为主要服务对象开展了多样的专业社会工作服务。通过项目的开展提高了服务对象的自我发展能力和社会适应能力，增强了社区社会工作者的专业服务认识和能力。
|
|
8
|
创新实践教学形式：
庆安县农村留守儿童社会工作
|
卞文忠
|
社会工作专业
|
2016年6月，承接黑龙江省民政厅所委托的社会工作服务项目，专业师生在庆安县的三个农村社区开展以留守儿童为服务对象的小组工作和个案工作。通过对三个农村社区留守儿童家庭的需求评估，并有针对性地选取了服务对象。每个社区均连续开展了五次小组活动和不少于五名儿童的个案服务。该项目的实施不仅开拓了留守儿童的视野，丰富了其生活内容，而且帮助留守儿童树立了积极正向的价值观。
|
|
9
|
职业能力培训：
社会工作协会主题辩论赛
|
平爱红
|
社会工作专业
|
2016年3月，东北林业大学文法学院社会工作协会，在文法学院团体活动室，举办了“家是船，爱是帆，生殖健康是您幸福的港湾”的主题辩论赛。辩手包括社会工作、法学、广告学和行政学专业的学生，平爱红、庞文老师担当此次比赛的评委老师。本次辩论活动提高了大学生生殖健康意识，提醒大学生预防性与生殖健康疾病，活动取得了良好的效果。
|
|
10
|
创新实践教学形式：
青年古村公益普查游学
|
刘福国
|
社会工作专业
|
2016年7月和12月，刘福国及专业老师带领社会工作专业同学到黑龙江省牡丹江横道河子镇。完成了传统古村落普查，进行了横道河子镇影像记录和鄂伦春族影像小短片记录。本次实践活动获得第五届中国公益慈善项目大赛全国铜奖，并被评为全国百强公益项目，在《中国国家地理》杂志刊登文章《横道河子：一座躺在火车上的百年古镇》。
|
注：1.限填本单位组织或开展的专业实践活动，或本单位取得的专业实践成果。如：原创教学案例，自建案例库，创新实践教学形式，创业教育活动、职业能力培训等。
2.“负责人”填写组织或开展专业实践活动的责任教师、行业专家，或取得专业实践成果的主要教师。
|
IV-4近五年科研情况
|
|
IV-4-1近五年科研项目数及经费情况
|
|
目前承担科研项目
|
近五年纵向科研项目
|
|
总数（项）
|
总经费数（万元）
|
总数（项）
|
总经费数（万元）
|
|
90
|
308
|
80
|
169.9
|
|
近五年国家级科研项目
|
近五年省部级科研项目数
|
|
总数（项）
|
总经费数（万元）
|
总数（项）
|
总经费数（万元）
|
|
2
|
40
|
11
|
21.8
|
|
年师均科研项目数（项）
|
0.51
|
年师均科研经费总数（万元）
|
1.76
|
年师均纵向科研经费数（万元）
|
0.97
|
|
省部级及以上科研获奖数
|
10
|
|
出版专著数
|
15
|
师均出版专著数
|
0.43
|
|
近五年公开发表
学术论文总篇数
|
130
|
师均公开发表
学术论文篇数
|
3.71
|
|
IV-4-2近五年获得的代表性科研奖励（限填10项）
|
|
序号
|
奖励类别
|
获奖
等级
|
获奖项目名称
|
获奖人
|
获奖年度
|
|
1
|
黑龙江省社会科学优秀成果奖
|
二等
|
论残疾人的教育增权
|
庞 文
|
2015
|
|
2
|
黑龙江省社会科学优秀成果奖
|
三等
|
我国特殊教育均衡发展指标体系的
构建与测评
|
庞 文
|
2016
|
|
3
|
黑龙江省社会科学优秀成果奖
|
佳作奖
|
社会公正视野下的农民工社会保障
|
于景辉
|
2012
|
|
4
|
黑龙江省社会科学优秀成果奖
|
佳作奖
|
论残疾人的教育公正
|
庞 文
|
2013
|
|
5
|
黑龙江省高校人文社科优秀成果奖
|
二等
|
论残疾人受教育权利的法律救济
|
庞 文
|
2015
|
|
6
|
黑龙江省社会学学科优秀科研成果奖
|
三等
|
生存与发展——弱势女性群体的
调查与研究
|
程艳敏
|
2016
|
|
7
|
黑龙江省教育学会教学成果奖
|
二等
|
简明中外教育史
|
平爱红
|
2015
|
|
8
|
黑龙江省高等教育学会优秀高等教育研究成果奖
|
二等
|
谈社会公正观视域下的我国残疾人教育
|
于景辉
|
2015
|
|
9
|
黑龙江省女性学研究会优秀学术
成果奖
|
一等
|
高校开展社会性别教育的新思路
|
程艳敏
|
2014
|
|
10
|
黑龙江省社会科学学术年会优秀奖
|
一等
|
全球化背景下文化价值观的
分化与整合
|
于景辉
|
2012
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：本表限填省部级及以上科研奖项或全国性行业科研奖励，全国专业学位教育指导委员会奖项，同一项目获得多项奖励的，不重复填写。
IV-4-3近五年承担的的代表性科研项目（限填10项）
|
|
序号
|
名称
（下达编号）
|
来源
|
类别
|
起讫时间
|
负责人
|
本单位到账经费
（万元）
|
|
1
|
我国特殊教育公平发展研究
（10YJC840058）
|
教育部
人文社科司
|
青年项目
|
201011-201304
|
庞 文
|
7
|
|
2
|
社会权利理论进展及其在农村残疾人社会保障中的应用研究
（15SHD05）
|
黑龙江省社会科学规划
办公室
|
专项项目
|
201508-201712
|
庞 文
|
0.5
|
|
3
|
社会工作专业实践教学研究
（无）
|
黑龙江省
教育厅
|
高等教育教学改革项目
|
201104-201305
|
卞文忠
|
0.3
|
|
4
|
社会转型期我国社会管理机制创新研究
（11B080）
|
黑龙江省哲学社会科学规划办公室
|
一般项目
|
201111-201612
|
于景辉
|
1.5
|
|
5
|
黑龙江省人口安全研究（16048）
|
黑龙江省社会科学联合会
|
黑龙江省经济社会发展重点项目
|
201606-201703
|
于景辉
|
1
|
|
6
|
大学生自我责任心发展研究
（12544029）
|
黑龙江省
教育厅
|
指导项目
|
201403-201712
|
刘波平
|
0
|
|
7
|
大学生社会责任心与
人格的关系研究
（GBC1211006）
|
黑龙江省
教育厅
|
规划课题
|
201204-201601
|
刘波平
|
0.3
|
|
8
|
黑龙江省城市为老服务体系建设研究
（12534015）
|
黑龙江省
教育厅
|
人文社科项目
|
201301-201412
|
卞文忠
|
1
|
|
9
|
参与式教学法在性别教育课程中的实践与应用
（JG2014010600）
|
黑龙江省
教育厅
|
重点项目
|
201310-201610
|
程艳敏
|
0.5
|
|
10
|
人口老龄化视野下的
黑龙江省人口控制
（无）
|
黑龙江省
统计局
|
人口普查项目
|
201204-201212
|
于景辉
|
0.6
|
注：仅统计本单位是“项目主持单位”或“科研主管部门直接管理的课题主持单位”的科研项目。
|
IV-4-4近五年发表的代表性论文、专著、实践类教材（限填10项）
|
|
序号
|
名称
|
作者
|
时间
|
发表刊物/出版社
|
备注（限100字）
|
|
1
|
生存与发展——弱势女性群体的调查与研究
|
程艳敏
|
201508
|
哈尔滨工程大学出版社
|
获得黑龙江省首届社会科学学科优秀科研成果三等奖。本书对弱势女性的生存状况进行了分析与研究，关注弱势女性在生存与发展中存在的诸多问题，挖掘深层原因，寻找解决问题的途径。
|
|
2
|
特殊教育发展的理论与实践
|
庞 文
|
201601
|
东北林业大学
出版社
|
该著作受东北林业大学出版基金资助。从宏观层面对特殊教育的理论、政策和实践进行了较为系统的梳理，对充实特殊教育领域的理论研究，完善《残疾人教育条例》等法规与政策具有参考价值。
|
|
3
|
论残疾人受教育权利的法律救济
|
庞 文
|
201207
|
中国特殊教育
|
该文被《教育科学文摘》转载，获黑龙江省高校人文社科成果奖二等奖，他引5次。文章对残疾人受教育权的司法救济、行政救济及其他救济方式进行了分析，提出了完善法律救济程序和机制的对策。
|
|
4
|
我国特殊教育均衡发展指标体系的构建与测评
|
庞 文
|
201308
|
教育科学
|
该文获黑龙江省社会科学优秀成果三等奖。文章通过构建特殊教育均衡发展的指标体系并收集历年数据进行测评，发现特殊教育发展从整体上看正趋向均衡，但特殊教育资源的均衡配置任务艰巨，是教育改革和发展的重点。
|
|
5
|
全球化背景下我国文化价值观之整合
|
于景辉
|
201304
|
学术交流
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获得黑龙江省第三届优秀社会科学学术年会一等奖。社会转型过快使得社会道德领域出现了一定程度的混乱、无序和失控，社会价值整合出现“真空”。辩证地对待文化全球化，积极应对全球化给我国文化价值领域带来的影响。
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转型背景下社会整合机制创新
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于景辉
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201512
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人民论坛
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论文被下载65次，他引1次。社会发展必然伴随社会分化,我国正处于社会快速转型期,需通过建立充分的社会利益表达机制、科学合理的收入分配机制、有效的社会价值整合机制、完善的社会保障机制和规范化的回应机制。
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从嵌入式转向合作式发展——治理背景下社会工作的发展路径
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卞文忠
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201601
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人民论坛
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该文在2015年中国社会工作教育协会上进行了交流。在社会管理背景下，政府是开展社会福利事业的唯一主体，因此社会工作只能用嵌入式的方法参与其中。社会治理强调治理主体的多元化，社会工作必须走合作式发展的道路。
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高校开展社会性别教育的新思路
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程艳敏
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201305
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教育探索
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该论文获得黑龙江省女性学研究会第三届优秀学术成果一等奖，目前在高校仍存在着社会性别教育的缺乏及不足，应提高教师及管理人员的社会性别意识，注意社会性别教育的方式方法，加强社会性别理论与教育的研究。
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城市为老服务事业发展理念的
转变
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卞文忠
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201605
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人民论坛
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该文在2016年哈尔滨市老年学会年会上进行了交流。过去，城市为老服务事业基本是由政府这个唯一主体开展的。社会治理是我们今后发展为老服务事业必须坚持的新理念，强调多主体协商沟通共同开展为老服务事业。
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林区幼儿教师心理压力问题及
应对方式研究
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田淑梅
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201601
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教育探索
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幼儿教师的工作压力对其生理和心理产生严重的影响,合理的应对方式是减缓压力的重要途径。林区幼儿教师应采取科学的缓解工作心理的应对方式,以健康的心理状态,以饱满的热情,全身心地投入林区幼儿的教育工作。
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注：本表限填署名为本单位且作者是第一作者或通讯作者的论文、专著。在“备注”栏中，可对相关成果的水平、影响力等进行简要补充说明。
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IV-5近五年相关学科专业毕业生质量简介（限600字）
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请对照申请基本条件，简要介绍相关学科专业毕业生就业、毕业生满意度、相关资格证书及培训考试等情况。
1.毕业生就业及满意度
本专业自创建以来，按照教育部的“宽口径，厚基础”的培养原则，力求培养理论基础扎实、实践能力强、素质优良的复合型人才。学生在校期间，能够根据自己的职业生涯规划，科学合理地选修课程及进行实践锻炼，因而通过四年的学习，获得了自己所需要的专业知识和能力。近5年来，学生就业状况良好，每年都有部分学生考取研究生或出国深造，其他大部分同学在社会工作服务及人力资源管理等相关领域就业。毕业生在工作岗位上得到了用人单位的认可和好评，其中不乏一些佼佼者，有些成为社会工作的督导，有些成为单位的管理者或中坚力量。学生对本专业提供的教育满意，历届毕业生的专业满意度较高。
2.相关资格证书及培训考试情况
学生获得的能力资格证书及奖励较多，英语四、六级通过率较高。很多同学获得了初级社会工作师、心理咨询师、人力资源师及计算机国二、国三等证书。专业学生多次获得国家级、校级等各级各类奖学金。多人次获得省级三好学生、校级优秀学生干部、优秀团员等称号。多位学生在校、院学生会、团委和大学生社团等机构担任重要职务。另外，专业多次为学生开展培训和学术讲座活动，如邀请国际萨提亚家庭治疗研究中心主席贝曼来校进行家庭治疗模式培训，邀请深圳大学易松国教授来校为学生进行深圳社会工作经验介绍，邀请华东理工大学徐永祥教授、吉林大学田毅鹏教授等专家学者做学术报告。通过这些活动，开拓了学生的视野，提高了学生的学术素质和专业能力。
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注：1.“学科专业”指学科、专业学位类别和本科专业。
2.培训考试指住院医师规范化培训考试等。
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IV-6支撑条件
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IV-6-1 本专业学位点图书资料情况（限300字）
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订购主要专业期刊、图书及数字资源（含电子图书、期刊、全文数据库、文摘索引数据库等）的名称、册数、时间。
社工专业自2003年成立以来，先后由文法学院资料室订购各类专业学术书籍1600余册，种类涵盖社会学、社会工作、心理学、社会保障、民俗学等专业相关领域，且每年仍在按专业教师需求订购。长时间订购的专业期刊包括《社会学研究》、《人大复印资料》等数十种，基本满足了专业教师教学和科研的需要。此外，学校图书馆也为专业发展提供了大量的资源，可利用的全文数据库包括CNKI中国知网、台湾学术文献数据库、中文报刊-博看畅销期刊数据库、读秀学术搜索与文献服务平台等等，文摘索引数据库包括SCIE数据库、SSCI数据库、EI工程索引、CSCD（中国科学引文数据库)、CSSCI(中文社会科学引文索引)中科院JCR期刊分区数据在线平台、JCR数据库-SCIE和SSCI版（1997年至今数据）等等。
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IV-6-2其他支撑条件简况（限600字）
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可介绍硬件设施、拟开设课程体系、教学投入、学习保障、奖助学金、机构建设、制度建设、专职行政人员配置等方面。
1.硬件设施
学校拥有充裕的教学场所和现代的教学设备。专业拥有一个多功能室和一个使用面积260多平方米的实训室，具备监控、信息采集管理等相关的配套硬件、软件设备，可满足实训教学、实务管理及科学研究需要。设备总价值在180万元以上。专业已建立大学生心理健康教育中心等10余处实习基地。另外，专业还设有研究生学习室，供研究生学习使用。
2.拟开设课程体系
拟建设理论与实践相结合的课程体系。除学科基础课外，将开设社会工作方法、社会工作理论、高级社会工作实务、社会政策等专业必修课程以及各领域的社会工作实务研究以及实务工作坊、社区实践与社区管理等专业选修课。
3.教学投入
从学校到学院每年都会有丰厚的研究生教育教学专项资金投入，保障研究生专业教学与实践活动的顺利开展。
4.奖助学金
学校现已建立完善的研究生奖助体系，让符合奖励标准的学生均能获得奖励。
5.机构建设
社会工作专业拟建立专门的社会工作专业硕士教学管理机构，形成从学校到学院再到实践基地三位一体的教学管理体系，并配备专门的工作人员进行管理和服务，保证各个环节的教学活动有序开展。专业已经建立了社会工作专业网站，未来拟建立MSW教育网站。
6.制度建设
学院已具有完善的研究生招生、培养及就业的制度体系，社会工作专业也将在此基础上建立社会工作专业研究生招生与培养制度。
7.专职行政人员配置
专业将结合学院的相关部门配备专职的行政人员，负责社会工作专业研究生的招生、教学、实践和就业等环节的工作。
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学位授予单位学位评定委员会审核意见：
主席：（学位评定委员会章）
年 月 日
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学位授予单位承诺：
本单位申报表中提供的材料和数据准确无误、真实可靠，不涉及国家秘密并可公开，同意上报。本单位愿意承担由此材料真实性所带来的一切后果和法律责任。
特此承诺。
法人代表： （单位公章）
年 月 日
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