东北林业大学教育教学研究项目管理办法

【来源: | 发布日期:2020-10-28 】

一、总则

(一)为进一步深化学校教育教学改革,加强对教育教学研究项目的组织和管理,调动广大教师参与教育教学研究与改革的积极性和创造性,特制定本办法。

(二)本管理办法适用学校立项并资助的教育教学研究课题。

(三)学校教育教学研究项目实行归口管理。由高等教育研究所统一管理,下设项目管理办公室负责日常工作。管理职责包括:

1.发布学校教研项目立项通知和项目指南;

2.组织各单位开展项目申报工作;

3.组织专家对申报项目进行立项评审;

4.负责研究过程的检查与指导;

5.对项目进行结题验收;

6.组织项目成果鉴定、成果奖申报与评审;

7.对项目经费的使用进行审核与监督。

各相关部门管理职责包括:

1.组织本部门项目立项申报、结题申报工作;

2.对申报项目进行初审。

二、项目申报

(一)申报程序

1.申请人依据立项通知填写项目申请书,由所在单位对申报项目进行审核,并提出初审意见;

2.各单位统一将经过初审的申报材料报送高等教育研究所。

(二)申报要求

1.项目主持人每次只能申报一个项目。已有其他级别在研项目的主持人,不可再次申报教研项目;

2.主持人应在本岗位工作3年以上;

3.校外人员不可参加校级项目研究;

4.课题组成员不得超过5人;

5.项目起止年限为2年,以批准立项月份为准。

三、项目评审

(一)立项评审程序

1高等教育研究所对申报项目进行形式审查;

2.组织专家对申报项目进行评审;

3.经专家评审出的项目报学校审批后,正式发文公布立项名单。

(二)立项评审标准

具体立项评审标准见附表1《东北林业大学教育教学研究项目立项评审指标》。

四、项目实施

(一)主持人在接到立项通知后的一个月内填报《东北林业大学教育研究课题实施计划书》,上报高等教育研究所,并根据实施计划书组织开展项目研究。

(二)高等教育研究所对项目研究的进展情况进行中期检查,检查内容包括:

1.课题研究的进展情况;

2.目前存在的主要问题;

3. 后期进度安排。

中期检查要求各项目组提交书面的项目研究进展报告,高等教育研究所对检查情况进行通报。

(三)中期检查中凡有下列情况之一者,将撤消项目,终止经费使用,且项目主持人三年内不得申报教育教学研究项目:

1.无正当理由未参加检查的;

2.立项后未开展研究工作的;

(四)由于特殊原因申请延期的项目,只可申请一次,时间为一年。

五、项目结题验收

(一)凡有下列情况之一者,须由项目主持人在项目结题前至少半年以上时间提出书面申请,经所在单位同意后报送高等教育研究所审批。

1.变更项目主持人或主要参加人的;

2.改变项目研究内容或主要成果形式的;

3.由于特殊原因申请延期结题或中止项目研究的。

(二)结题验收程序

学校统一组织结题,高等教育研究所负责组织专家对申请结题的项目进行验收,必要时可要求项目主持人到场进行答辩。结题验收需要提交的材料包括:

1.《东北林业大学教育研究立项课题结题报告书》一式2份;

2.项目研究报告2份;

3.项目成果原件1份(如论文、教材、著作、课件等)。

(三)结题验收标准

项目主持人必须有作为第一完成人的成果,项目参加人也应有相关成果。具体结题验收标准见附表2《东北林业大学教育教学研究项目结题验收评审指标》。

(四)项目结题验收所提交材料的具体要求:

1.项目研究报告:1万字以上。内容包括:

(1)项目研究的主要内容,所解决的关键性问题;

(2)项目实施过程和采用的方法;

(3)研究成果的创新性及应用价值;

(4)项目研究存在的问题与建议。

2.论文:围绕研究内容在核心期刊应至少发表1篇教研论文。

3.教材:与课题紧密相关,且正式出版并被应用。

4.多媒体教学课件或软件:与课题紧密相关,且正式出版或被采用。

5.著作:与课题紧密相关,且正式出版。

(五)申请验收项目存在下列情况之一者,不予结题验收:

1.未按计划完成研究或改革内容的;

2.结题验收材料不完整的;

3.剽窃他人成果或有其他侵权嫌疑的。

(六)未通过结题验收者,将校内通报,项目主持人三年内不得申报教研项目。

六、本办法由高等教育研究所负责解释。自颁布之日起实行,原有的相关规定即时废止。

                                                                  二〇一一年十二月十三日

附表1东北林业大学教育教学研究项目立项评审指标

一级指标

二级指标

等级标准

分项

得分

A(8-10分)

B(4-7分)

c(4分以下)

立项依据

(30分)

选题意义和应用前景(10分)

选择高等教育教学领域中的热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景

选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题

研究意义不大,应用前景不明显


对国内外研究现状的分析(10分)

清楚,且分析准确、全面

清楚,但分析不够全面

不了解现状


立论依据

(10分)

依据充分,有较强的理论基础,科学性强,

依据较充分,有理论基础

依据不明确,理论基础差


研究内容及方法(40分)

研究内容和拟解决的关键问题(20分)

范围合适、重点突出、关键问题选择准确

(16-20分)

基本合适、关键问题选择较准确

(9-15分)

不合适、没有抓住关键问题

(9分以下)


拟采用的研究方法和技术路线(10分)

科学,先进,可行且有创新

先进,可行

难以实行


改革的预期目标和成果( 10分)

目标和成果明确,有先进性或有突破,受益面很大

目标和成果较明确,有一定的先进性,有较大受益面

不明确,无先进性


工作基础

(30分)

与本项目相关的工作积累 (10分)

是原有改革的进一步深入和创新

有一定相关工作的积累,基础较好

没有这方面的工作基础


已具备的改革条件和保障措施(10分)

配套条件和保障措施好

配套条件较好,有保障措施

配套条件和保障措施较差


项目主持人及成员组成(10分)

有较多研究成果,学术水平高;成员结构合理、研究力量强

有一定的研究成果,有一定的学术水平;成员结构合理、研究力量较强

成员结构不够合理或研究力量较弱


评委代号


评价总分


说明:

1.对9个二级指标进行打分,评价总分做排序用;

2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件: C=0个。

附表2东北林业大学教育教学研究项目结题验收评审指标

一级指标

二极指标

评分内容及等级

分项

得分

A8- 10分)

B4-7

c(4分以下)

一、教改方案及其完成情况(40分)

改革内容和关键问题的解决情况(10分)

内容充分、详实,妥善地解决了改革中的问题。

按照立项申请,解决了改革中的关键问题

内容不充分,没有解决关键问题


采用的研究方法与手段(10分)

研究方法与手段先进,有创新

研究方法与手段适切

不可行或存在错误


*任务目标及完成情况(10分)

完成了预期任务;出台了好的改革措施、方案或相关的改革文献

完成了预期任务;有具体的改革措施

未能完成预期目标;没有可行的改革举措


实践效果(10分)

经过实践,且有充分证据证明取得了良好的效果,受益面大,

经过实践验证,有证据说明成效,受益面较大

没有实践安排和实践效果。


二、推广应用价值

(60分)

*创新与特色(10分)

有明显的创新,特色鲜明

有一定的创新,有特色

没有特色和创新


理论水平(10分)

理论水平高,具有先进性,对教学改革有较大的指导意义

理论较充分,较先进,对教学改革有指导意义

缺乏有力的理论指导或理论空洞、不切实际


*发表相关论文情况(10分)

在核心期刊发表2篇以上相关论文;主持人有第一作者成果。

在核心期刊发表1篇相关论文;

主持人有第一作者成果。

没有发表相关论文或主持人无第一作者成果


*其他研究成果情况(10分)

研究报告充实,有创新内容;其他成果丰富,有2项以上

研究报告充实,符合要求;有1项以上其他成果

研究报告拼凑、凌乱,不符合要求,无其他成果


推广应用价值(20分)

能够判明国内先进,在省内外同类高校中具有较大的推广应用价值

16-20

能够判明省内先进,在校内外具有推广应用价值

9-15

没有证据说明该项目对学校教学和管理具有借鉴和指导意义

9分以下


评委代号


评价总分


说明:

1、标有“*”的二级指标为核心指标。

2、评价总分低于60分或核心指标评价为c级的项目不能通过结题验收。